Micro:bit ve výuce

Pracovní listy do kroužku pokročilých na ZŠ nebo pro střední školy. Pdf se otevře po kliknutí na obrázek. A = úvod, obrázky, náhoda >>> řešení podobných úloh v článku  Začínáme s Pythonem B = senzory, if (chybí) >>>  řešení podobných úloh v článku  Tlačítka s Pythonem C = for cyklus, range D = kreslení na displeji, for cyklus >>> řešení podobných úloh v článku  Kreslení s Pythonem E = rádio, stavová proměnná >>> popis aktivity v článku  Čtení kódu   >>>  Webináře MicroPython & BBC micro:bit

Jak podpořit porozumění kódu v Pythonu, upevnit a ujasnit zápis a přitom jen tak neopisovat z pracovního listu? Aktivita z pokročilého kroužku pro druhý stupeň ZŠ, vyzkoušená i na SŠ. Začínáme mimo počítače v kruhu, každý si vezme list s vytištěným kódem. Po chvíli samostatného čtení každý vysvětlí jeden řádek nebo skupinu podobných řádků kódu. Začíná lektor a tím připomene a vysvětlí první import. Dál pokračujeme po kruhu. Pozastavujeme se i nad barevným odlišením (čísla, řetězce, klíčová slova), takto se přítomnost klíčových slov v jazyku zafixuje lépe než výkladem učitele. Nakonec zkusíme zformulovat funkčnost programu. A teď to nejzábavnější: Nechte svůj list s programem ležet na určeném místě daleko od počítače a běžte program přepsat do počítače. Můžete se kdykoliv vracet, ale nesmíte si list vzít s sabou ani vyfotit. Co vše je v kódu využito? tvoření obrázků  použití seznamu náhodný výběr rádiová komunikace stavová proměnná  podmínky  Proměnné a podmínky bycho...

Pokud bych měla odpovědět na otázku, co se mají začátečníci v kroužku programování naučit , pak je to jednoznačně komunikace,  spolupráce,  přesná formulace myšlenek,  dělení problému na části,  hledání řešení,  odhalování chyb,  tvoření místo konzumování  a mnoho dalšího obvykle zahrnovaného pod informatické myšlení.  Z programátorských technik mi pro začátečníky připadají zásadní následující čtyři: proměnná, větvení,  funkce,  opakování. >>>  Úvodní pracovní listy >>>  Pracovní listy – podmínky >>>   Pracovní listy – funkce a pole Proměnná představuje první krok dál od prostého (byť mnohdy velmi zajímavého) sestavování posloupností příkazů za sebe. Tento důležitý krok některé děti přijímají přirozeně (mám vyzkoušeno už kolem desátého roku), jiné i mnohem starší potřebují opakované používání, aby si zvykli na posun v myšlení. Zkoušela jsem dva přístupy v začá...

Pracovní listy k tisku ukazují, jak si vytvořit vlastní příkazy, neboli funkce . Jsou vhodné i pro začátečníky, první část s animacemi se dá využít i bez znalosti větvení. Pokročilí programátoři naopak díky funkcím s parametry výrazně zefektivní svoje kódy. Pracovní list funkce v pdf. Pole patří k pokročilejším technikám otevírajícím cestu k větším projektům. V první části je ukázáno, jak do pole uložit hodnoty a zase je vypsat. Následují tři projekty, které je možné libovolně rozpracovat. Zadání je formulováno bez využití příslušenství, vhodným doplněním je joystick a případně autíčko. Další nápady i některá konkrétní řešení: >>>  Hry s využitím pole (array) . Pracovní list pole v pdf. Materiály jsou ze  ZŠ Brno, Gajdošova a Gymnázia Brno, Elgartova >>>  Hry s využitím pole (array) >>>  Mapa pokroku  (další pracovní listy a popis práce)

V kroužku programování s pokročilými testujeme různé příslušenství. Pokud se osvědčí, pořídíme více kusů a začleníme do výuky. Elecfreaks Joystick:bit V2 Šikovný gamepad modul pro micro:bit jsme koupili u české firmy  HW kitchen . Používáme ho pro programování her na microbitu, kreslení nebo dálkové ovládání autíček. Joystick:bit obsahuje kromě joysticku a tlačítek také bzučák a vibrační motorek pro zpětnou vazbu. K napájení slouží dvě AAA baterie v držáku připevněném zespodu. Po zadání  joystickbit  do vyhledávacího pole rozšíření lze v prostředí makecode přidat příkazy pro snadné programování. Seznámení s joystickem v prostředí makecode usnadňuje pracovní list . Joystick je možné ovládat i bez použití rozšíření. Piny jsou vyvedeny takto: P0 = bzučák (analog) P1 = pohyb v ose x (analog) P2 = pohyb v ose y (analog) P12–P15 = tlačítka C–F P16 = vibrační motorek Dalších sedm portů je vyvedeno jako GVS (zem, napájení, signál). Poloha joysticku je v ob...

Tři pracovní listy a jeden list s úkoly na téma podmínky ze ZŠ Brno, Gajdošova a Gymnázia Brno, Elgartova. Poznávání podmínek věnujeme tři hodiny (tři pracovní listy), později pak zařazuji hodinu, ve které místo pracovních listů děti dostanou kartičky s úkolem. Po splnění si ji vymění za těžší. Úlohy na sebe navazují tak, aby krok po kroku vybudovali hru s čísly. Takováto změna pracovního postupu je velmi oblíbená. Není nutné hodiny zařadit po sobě, pro základní seznámení s podmínkami stačí první pracovní list. Třetí pracovní list uvádí důležité využití proměnné jako ukazatele stavu, ve kterém se program nachází. Podle hodnoty proměnné se například zobrazují obrázky (také >>>  Obrázky ) nebo animace. Navázat se dá naprogramováním více funkcí (stopky, odpočet, skokoměr, ...), které přepínáme právě pomocí změny hodnoty proměnné. >>> If–then–else hry s kostkami >>>  Mapa pokroku  (další pracovní listy a popis práce)

První pracovní list nevyžaduje znalost proměnné, je tedy vhodný i pro úplné začátečníky. Třetí úkol navádí na zkoumání frekvence tónů a vztahů mezi nimi. Edit 2023: přidán úkol na zajištění synchronizace obrázku a zvuku. Druhý pracovní list využívá proměnnou k nastavení výšky tónu a ukazuje, jak nejsnáze pracovat s piny. Pracovní listy ze ZŠ Brno, Gajdošova a Gymnázia Brno, Elgartova: >>> Hudba s microbitem  (jak hudbu na microbitu přehrát) >>> Mapa pokroku (další pracovní listy a popis práce) Výborně zpracovaný popis hodiny i s fyzikálním a hudebním pozadím: Banter bloguje: Hudba s microbitem Anglické stránky s přehledným vysvětlením zápisu not do microbitu:

Kreslení je rozděleno na –  seznámení se souřadnicemi a základními příkazy , –  práci s proměnnou a opakováním , –  cyklus FOR . Kreslení 1 je vhodné pro úplné začátečníky ještě před seznámení s proměnnou. Pracovní listy ze ZŠ Brno, Gajdošova a Gymnázia Brno, Elgartova: >>> Mapa pokroku (další pracovní listy a popis práce) >>> Kreslení bodů (gradované úlohy s řešením) >>> Kreslení s Pythonem (podobné úlohy řešené v Pythonu)

Nápad vhodný pro úplné začátečníky a také pro smíšené skupiny. Pokročilejší mohou zařízení vylepšovat například >>> pomocí polí . Naprogramujte hlasovací zařízení, které odešle vaši odpověď. Sčítací zařízení očekává číslo, odpovědi jsou číslovány od nuly: A = 0, B = 1, C = 2, ... případně ANO = 0, NE = 1 >>> Pracovní list k tisku <<< Hlasovací zařízení (vysílač): Sčítací zařízení (přijímač): Nejjednodušší varianta sčítacího zařízení: Použijeme více microbitů, každý pro jednu odpověď. Vylepšení: tlačítky nastavíme, kolikátou odpověď má počítat. Odkaz na program více přijímačů v makecode >>> Hlasování pomocí polí  (pokračování pro pokročilé) >>> Dálkově ovládaný displej  (podobně diferencovaná úloha)

Sčítání hlasů pomocí microbitů s využitím pole (array) . Pro začátečníky >>> lze i bez pole . Hlasovací zařízení:   Pomocí tlačítek vybírám možnosti (A, B, C, D), stiskem obou tlačítek odešlu zvolenou možnost na vybraném kanále. Každý si programuje svůj microbit. Sčítací zařízení:   Jeden nebo více microbitů zobrazuje a případně vizualizuje počty. >>> Pracovní list k tisku <<< Prvních pět příkazů pro práci s poli zajišťuje: – vytvoření a nastavení pole čísel – vytvoření a nastavení pole řetězců – zjištění délky pole (počet položek) – zjištění hodnoty v poli na zadané pozici – nastavení hodnoty v poli na zadané pozici (pozice jsou číslovány od nuly) Hlasovací zařízení (vysílač): Možnosti jsou uloženy v poli, místo písmen mohou být libovolné texty, např. "ANO", "NE", počet možností se v kódu upravuje tlačítky + a –. Pomocná proměnná poradi ukazuje na zvolenou možnost, tlačítky A/B se snižuje/zvyšuje její hodno...

Pracovní listy k servo motorkům ze stránek  BBC micro:bit na Elgartce původně napsané pro práci se  Servo:Lite board for :MOVE mini , použitelné také pro jinak připojené servo motorky. Servo 1  (pdf k tisku 2 na 1)  V pracovním listu je popsáno zapojení a základní ovládání dvou kontinuálních serv pro stavbu autíčka. Servo 2 – funkce  (pdf k tisku 2 na 1)  Vytvoření vlastních funkcí velmi usnadní tvorbu kódu.  Autíčko také připravíme na dálkové ovládání. Servo – funkce – dálkové   (pdf k tisku 2 na 1)  Dálkové ovládání autíčka pomocí druhého microbitu. V ukázkách využity "modré" funkce. Servo – lite   (pdf k tisku 2 na 1)  Jiná cesta k ovládání motorků pro začátečníky: využití již hotových příkazů pro autíčko Kitronik :MOVE mini buggy. Vynechává porozumění servo motorkům, umožňuje soustředění například na bezdrátovou komunikaci. Servo – lite – dálkové   (pdf k tisku 2 na 1)  Dálkové ovládání...

Pracovní listy  RGB LED  a  RGB LED 2 ze stránek  BBC micro:bit na Elgartce původně napsané pro práci se  Servo:Lite board for :MOVE mini plně použitelné také pro  ZIP Halo for the BBC micro:bit a  ZIP LEDs Add-On Pack for Kitronik Inventors Kit for micro:bit Pracovní list RGB 1  (pdf k tisku 2 na 1) Nastavení barev jednotlivým LED nebo celému pásku. Změna jasu. Pracovní list RGB 2  (pdf k tisku 2 na 1) Míchání barev nastavením R, G, B. Využití proměnné. >>> Projekt 100 LED Gymnázia Elgartova >>> Ovládání servo motorku Jinak: MonkMakes RGB LED for micro:bit MonkMakes RGB LED for micro:bit  využívá přímého zápisu hodnoty 0 až 1023 na piny P0, P1, P2. >>> RGB LED

mapa je klikatelná při plném zobrazení listy postupně přibývají Jak si poradit ve smíšené třídě? Konkrétní zkušenosti ze ZŠ Brno, Gajdošova a Gymnázia Brno, Elgartova: V kroužku mám smíšenou skupinu různě starých dětí od 4. do 9. třídy, některé děti přibývají i v průběhu. Pro zaznamenání individuálního postupu je ideální mapa jednotlivých listů s návaznostmi a políčky pro každý úkol. Děti si označí splněný úkol vybarvením nebo nalepením nálepky a tak je přehledně vidět, jakou obtížnost zvládají. Na čtyřletém gymnáziu používám pracovní listy v úvodu do programování. Celá skupina pracuje až na výjimky podle stejného pracovního listu, značím si do svého seznamu, komu se co podařilo. Mapu používám jednu pro celou skupinu, abych měla přehled, co jsme již využili. Jak pracovat s pracovními listy? Pracovní listy jsou koncipované tak, aby obtížnost úloh narůstala a zároveň nebylo nutné zvládnout ...